“你真棒！” 　　“你真聪明！” 　　“你今天能自己收拾玩具了，真棒。” 　　“你长大了，能做好多事情了，妈妈真为你高兴。” 　　家长朋友，您认为以上这些表扬的话语哪些是适宜的？哪些是不适宜的？为什么？ 。。。

女儿小的时候，听有经验的家长介绍：在孩子第一次犯下某种错误时，如果及时发现和纠正，将会事半功倍。 　　正因为这条经验，我在女儿5岁时，竟然办了件“冤案”！ 　　那时，5岁的女儿在一些大孩子的撺掇下，拿走了爷爷的50块钱，买来玩具和零食与小朋友们分享。事实查明后。。。

女儿芳芳在学国际象棋，过两天要和朱强对弈。芳芳和朱强下过两盘棋，赢了一盘，输了一盘，两个人水平相当。但芳芳说：“朱强是高手，我是中级高手。”她还多次问我：“妈妈，我赢过朱强吗？”她问这句话，不知是为了证实她的不自信，还是要我给她自信，足见她对朱强的胆怯、对自己能力的怀疑。这不由让我想起了他们老师近来的“表扬”。。。

　　批评的作用是让宝宝意识到自己的行为是错误的，下次可以及时改正这种错误行为，但批评只是一种补救措施。在批评之前，爸爸妈妈有很多机会可以帮助宝宝。在犯错之前给宝宝一个正确行为的指导，教宝宝一个避免错误的方法，这是最重要的。 　　测测您批评宝宝的倾向 　　在您批评宝宝之前，先来测一下您批评宝宝的倾向：。。。

读过这样一个故事。 　　故事的主人公家里很贫穷，他上小学的时候，上学、放学都要经过一条两边长满大树的小路。一次，他随手捡了些枯树枝，带回家给妈妈烧饭用，为此，主人公的妈妈夸奖了他，左右邻居也夸他懂事能干。为了博得更多的赞赏，主人公趁放学，在树林里奔波到天黑，捡回了一捆柴，当他背着那捆柴走进家门，放到妈妈面前时，以为会得到妈妈的赞赏，没想到，妈妈脸一沉，看也没看那些柴：“你的作业写完了吗？”“没有，”主人公觉得妈妈明知故问，而且没有得到预期的赞赏，心里很不痛快，“可是我捡了柴……”“

有个孩子，3岁前以爷爷奶奶带为主，两个老人很宠孩子，家里条件很好，孩子从小要什么都满足。有时候不给，孩子一闹东西就到手。孩子3岁后以妈妈带为主，他还是用对付爷爷奶奶的方法对付妈妈。妈妈再打，他也要坚持到最后答应他的条件，妈妈又是讲道理，又是打，却没有任何用处。问题就是妈妈的态度不坚决，讲完了、打完了，最后还是满足了孩子的要求……所以说，惩罚是一种教育手段.也是一种微妙的家教艺术。 　　只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。。。