孩子们交往的规律

        婴幼儿的游戏一般是平行的游戏：几个婴幼儿在一个沙坑里玩沙子，他们一个接一个轮流地铲沙子，而不是一起铲。

　　2岁-3岁的孩子也开始互相学习：“他把泥巴扔到墙上，真好玩，我也要扔。”他和伙伴分享快乐。

　　学前儿童在一起玩时，也有机会检验他们在家里学到的东西。和朋友意见不一致，迫使孩子们学习自我控制。

　　从4岁开始，儿童发展出了解决问题的能力，尽管这时孩子需要指导才知道如何妥协。

　　5岁的孩子如果和朋友有了冲突，就不想去幼儿园，感到孤独。到了6岁，孩子们开始选择性地交朋友。

　　6岁左右，儿童开始寻求同龄人的接纳和批准。体育或其它竞争与合作的活动是一个途径，课业成绩是另一个途径。

　　8岁时，一个层级社会结构已具雏形：顶层是最受欢迎的一些孩子，处于中层的孩子有几个好朋友，底层是被拒绝的孩子，他们总是制造麻烦。支配着小学儿童友谊关系的“大欺小、强凌弱”法则，对孩子们来说是严酷的，但这些法则，对儿童社会性心理的进一步发展也是有好处的。孩子们需要增加他们在别的孩子眼中的得分，一个孩子处于社会层级中的位置可能是暂时的。有些儿童满足于有一个亲密的朋友，而另一些则有很多好朋友，或是很多熟人，还有些孩子是孤独的，而他们自己喜欢这样。

• 遗传：宝宝长的更像谁
• 姜丝可乐只治风寒感冒
• 春节期间理性消费全攻略
• 非理性消费有四种类型 女人对号入
• 全职太太家庭理财组合模型
• 深圳：婴幼儿肾结石：怎样治？去哪
• 肾结石宝宝饮食要清淡
• 小儿肾结石的几大症状
• 宝宝添加辅食时咋吃“盐”
• 观点PK：宝宝拉肚子可能感冒？
• 家庭急救小药箱大盘点
• 奶粉、鲜奶、母乳营养价值对比
• 母乳喂养可预防新生儿感染
• 秋季宝宝“防病”的12大关键
• 判断是否患结石的3点依据