我在幼儿园曾搞过一个活动，让幼儿感知有些废弃物是可以制成玩具的，以激发幼儿利用废弃物制成玩具的兴趣，初步培养幼儿的动手能力。这项活动是在小班进行环保专题系列教育的基础上设计的，主要是结合幼儿的生活经验，让幼儿初步了解有些废弃物是可以用来制作小玩具，从而获得“化废为宝”的浅显道理。

　　有一个环节是时装表演，所以我们必须进行场景的布置和道具、饰品的制作。做这些道具需要些什么材料？又需要那些工具？这是一个幼儿参与讨论的环节，然后让孩子们根据自己所想要扮演的角色选择所需要的材料。在进行材料选择的时候，我鼓励幼儿大胆地利用身边多种可以利用的废旧材料进行制作，更重要的是要注意启发幼儿。比如我发现五颜六色的吸管可以串成一条项链，我展示给幼儿看，但我的目的不是要幼儿也用吸管做一条相同的项链，而是要幼儿受到启发用其他类似的东西制作一条项链、一条手链、一条腰带装饰品等等，或者也可以用吸管但做出来的项链却是不一样的，这就是一种创造性思维的培养。结果令人吃惊的是，平常画画只有不规范线条的马勇键居然用报纸卷成管状后交给我说：“杨老师，这是一条皮带。”我赶紧不失时机地肯定他的表现：“小朋友，你们看这是马勇键做的，很不错吧？”简单的一句话让孩子感到满足而且很有成就感，这对于孩子来说非常重要，至于做的好不好又是另一回事。每个孩子不仅喜欢创作，更喜欢创作有成就。一有成就感，就有自信心；成就感愈多，自信心愈强；自信心愈强，愈易成功。两者互相为用。为此，我们不要吝啬，要善于伸出大拇指，肯定，表扬、鼓励，这能增加幼儿的兴趣和勇气，多采用积极的鼓励措施尤其对能力较弱的孩子建立自信以及整个人生成长过程都有着巨大的作用。 

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