| 本文关键字: 素质教育 亲子教育 父母 子女 处罚 |
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无论父母有多么生气，都不要对孩子做以下行为，不然有可能把孩子领入错误的成长领域：
1.威胁孩子
等于是鼓励他重复做一件禁止他去做的事。当孩子听到我们说：“如果你下次再做??”的时候，他不会听到“如果”，他听到的是“下一次再做”。有时候，他甚至把话里的意思诠释为：“妈妈希望我再做一次，我不能让她失望。”
2.贿赂孩子
“如果??就??”已事先明白的告诉孩子“如果”他能(或不会)做某一件事，那么他就可以得到一种报酬。此类方式，可能会刺激孩子向一个暂时性的目标努力，但是却很难(即使有也是很少)激发孩子，很难使他们持续不断的努力。我们所传给他的信息是我们怀疑他的能力，或是否能做到那么好。
3.向孩子许诺或要求孩子承诺
假如做父母的感到必须要以许诺的方式来加重语言的份量，那么他们就几乎等于自承“没有许诺”在内的语言没有价值，不值得信赖。许诺会在孩子心里建立不切实际的期望，当这个许诺因故无法兑现时，他会有受了骗的感觉，甚至产生不可相信父母的意识。
4.讥讽孩子
父母尖酸刻薄、伤人的陈腔烂调对孩子们是具有攻击性的，会隔断亲子之间的情感交流，煽起了孩子一心一意要寻求报复的幻想。
5.谎言就是真话
父母为了挖掘真话而处罚孩子的时候，孩子就会为了自卫而说谎。如果我们要教孩子诚实，那么我们就得听令人伤心的真话，不能只爱听令人欢欣的假话。
6.孩子“偷窃”
孩子把不是自己的东西归为己有，并非少见的事，而当孩子被问：“你为什么这样做?”他也许答不出所以然来，因为他可能根本不知道为什么。千万别说孩子是“贼”，是骗子，或预言他偷窃的下场，那样只会教他去做“贼”。
7.礼貌教育
孩子所表现的礼貌行为是模仿有礼貌的父母。因此，礼貌教育必须以有礼貌的方式来教，然而大多数父母却是以无礼而卤莽的方式来教。告诉一个孩子，说他无礼，只会迫使孩子接受我们的评价，并当作是自己的评价，他可能永远生活在这个阴影里，进而认为无礼的孩子应该行为无礼，那是很自然的事。
所以如果父母能表现出不在意或一些出乎子女意外的反应，通常子女会了解他们的行为无效而减少不良行为的发生。有时候，父母要与子女讨论一些事情，而子女表现出一付不在乎、草率的态度，父母可以采取沉默或转移思考的手段，避免做出愤怒、处罚子女的反应，因为这是徒劳无功的。
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