语言是在不断地听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘。所以爸爸妈妈在教育培养中，应该潜移默化，从细节出发，让宝宝不知不觉地习惯另一种语言、另一种文字。 　　例如，每天早上给宝宝喝牛奶时，可以指着杯子里的牛奶说“m-i-l-k”，最好在一张卡片上写上“milk”这个单词，每次说的时候，也要把这个卡片拿给宝宝看，使得宝宝在初觉和听觉上都有一个印象。。。

神经生理学的研究表明，从两岁开始至青春期，人的大脑中主管言语的区域处于不断地发展变化中，其言语中枢尚未定位，大脑的左右两半球都可以参与语言学习。特别是在幼年时代，宝宝会在语音辨别、语音模仿等方面表现出优势，这也为打造“双语宝宝”提供了条件。 　　那么如何才能培养出一个出色的双语宝宝呢?心急的妈妈们提出了很多问题，我们一起看看幼教专家是怎么回答的吧!。。。

　　无法辨别事实与想象 　　孩子在3岁左右时，正是想象力丰富的时候，但是又还没有能力去辨别事情的真实性，常常会把想象的事当成真的事来说。例如小男孩想有一条小狗就好了，为此他可能会对你说“我有一条很美丽的小狗”，大人听起来孩子在说谎。其实，孩子并不是故意的。 　　认知能力的发展未臻成熟 　　孩子年龄小、个子小，他所观察、体会到的事情，和成人自然不一样。因此，他说的话有时就会显得很夸张，例如：“我家里有一个像房子一样大的气球”。。。

孩子都喜欢朗朗上口的儿歌，儿歌从妈妈口中唱出更是动听。就让我们从清晨开始，用儿歌串起孩子一天的快乐吧。 唤醒 　　“鸟叫了，天亮了，太阳公公出来了，孩子钻出被窝了!” 　　妈妈一边在孩子耳边说着歌谣，一边轻轻抚摸孩子的小脸，让孩子自然醒来。

游戏一：宝宝学英语 爸爸 father 妈妈 mother 爷爷 grandfather 奶奶 grandmother 宝宝 baby 哥哥 brother 姐姐 sister 早上好 Good moring 你好 How are you 游戏二：绕口令 奶奶要吃海螃蟹，爷爷要吃河螃蟹。奶奶说河螃蟹没有海螃蟹个儿大肉多，爷爷说海螃蟹是死螃蟹不像河螃蟹是活螃蟹味道鲜美。小孙子说爷爷奶奶别争了，回头叫我妈给奶奶买两只海螃蟹，给爷爷买两只活河螃蟹。奶奶想尝尝活河螃蟹就拿一只海螃蟹换两只活河螃

游戏一：宝宝学唐诗 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。