有一家儿童教研机构曾做过以下的实验：准备三段文字，字数都在120个字左右。第一段文字是表扬孩子的内容；第二段文字是与孩子无关的事件描述：第三段文字是批评孩子的内容。然后，在6天里，每天给孩子念一段文字。检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容，孩子记忆住了80%以上；批评孩子的内容，孩子记忆住了50%左右；而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，使孩子愉快的内容，孩子易于记忆（成人也同此理）。。。

为人父母者请注意：常挨打、挨骂的小孩不但身心受创，智商也会比其他幸福儿童低。 　　新罕布什尔海大学研究员斯特劳斯说：“常挨打的小孩不是变得比较笨，而是认知能力的发展会较迟缓。” 　　斯特劳斯和帕斯查尔是该大学家庭研究中心的研究员，他们共同撰写的报告指出：从小常挨打、挨骂的小孩在智商测验中平均得分为98分，不常挨打或几乎不曾挨骂的小孩平均得分为102分。。。

　　研究表明，一个人学习外语越早，学习的语言数目越多，大脑的自动调节能力和适应性就越强。伦敦大学的米切林教授发现，那些5岁前就能说两门以上语言的人，大脑中的语言灰质区比正常人要大。而35岁以上的语言学习者，其大脑灰质区几乎没有什么大变化。因此，人们早年学习外语，可以改善大脑语言区的功能结构，提升学习能力。 　　阅读障碍并不可怕，它和人的智力水平无关。。。

　有一家儿童教研机构曾做过以下的实验：准备三段文字，字数都在120个字左右。第一段文字是表扬孩子的内容；第二段文字是与孩子无关的事件描述：第三段文字是批评孩子的内容。然后，在6天里，每天给孩子念一段文字。检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容，孩子记忆住了80%以上；批评孩子的内容，孩子记忆住了50%左右；而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，使孩子愉快的内容，孩子易于记忆（成人也同此理）。。。

　1、经常对您的孩子说：“你很聪明”，他（她）就真的很聪明。 　　2、只要父母认为自己的孩子是有出息的，孩子就真的会有，这就是著名的教育家皮格马利恩效应。 　　3、任意责骂打骂孩子会使他丧失思考能力。 　　4、没有笑声的家庭养不出脑筋好的孩子。。。

　“妈妈，我是哪来的？”“妈妈生的。”“妈妈是哪来的？”“妈妈的妈妈生的。”“妈妈的妈妈……”经常和孩子在一起，你一定会发现他们似乎有问不完的问题，闯不完的“祸”，弄得大人往往觉得他们挺烦。但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们是对大千世界充满了好奇，他们渴望通过自己的探索了解世界，探个究竟。那么，如何打开孩子的好奇心？ 。。。